- 幼儿能通过游戏和训练，提高身体协调性、灵活性与平衡能力，如在走平衡木、匍匐前进等活动中展现良好姿态。
- 培养幼儿初步的团队合作意识，在集体游戏里学会协作、互相帮助，增强集体荣誉感。
- 激发幼儿对军体活动的兴趣，感受军人勇敢、坚毅的品质，锻炼幼儿不怕困难、勇敢尝试的意志。
- 物质准备：迷彩服若干套（供幼儿体验穿着）、小型迷彩帐篷 2 - 3 个、平衡木、迷彩网（用于设置匍匐前进障碍）、彩色小旗、塑料玩具枪、口哨、模拟 “手榴弹”（海绵球）。
- 经验准备：幼儿观看过军人训练、阅兵等相关视频，对军人形象和基本动作有初步认知；日常体能活动中已练习过简单的走、跑、跳动作。
- 教师身穿迷彩服，吹着口哨，精神抖擞地进入操场，带领幼儿集合整队，引导幼儿模仿军人姿态站好，如抬头挺胸、双手紧贴裤缝等。
- 播放一段激昂的军歌，教师与幼儿一起随音乐踏步走，围操场一周，营造军体活动氛围，激发幼儿兴趣。
- 提问幼儿：“小朋友们，你们知道军人叔叔平时是怎么训练的吗？今天咱们就像军人叔叔一样，来一场勇敢的训练，大家有没有信心？” 鼓励幼儿大声回答，调动积极性。
- 队列练习：教师喊口令 “稍息”“立正”“向左转”“向右转”“齐步走”，幼儿跟随口令进行动作练习，纠正幼儿姿势，强调动作整齐、规范。
- 军事技能模仿秀：教师示范几个简单军事动作，如敬礼（右手五指并拢，指尖触帽檐，掌心向外，手臂微弯）、持枪姿势（双手握住玩具枪，枪托抵肩，瞄准前方）、正步走（抬腿有力，脚尖下压，手臂摆动整齐），让幼儿分组模仿练习，互相观察、纠正动作。
- “穿越火线”：用迷彩网在操场一角设置匍匐前进障碍区，起点放置彩色小旗，终点放置几个塑料玩具枪作为奖励。将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次从起点出发，在迷彩网下以匍匐前进姿势穿越 “火线”，到达终点拿起玩具枪后跑回起点，与下一个组员击掌接力。教师在旁观察，提醒幼儿注意安全，动作标准，鼓励胆小幼儿勇敢尝试。
- “运送物资”：在操场两端分别放置迷彩帐篷作为 “物资仓库”，一端放模拟 “手榴弹”（海绵球），另一端为空帐篷。幼儿两两一组，一人双手抱 “手榴弹”，走过平衡木，将 “物资” 运送到对面帐篷，再跑回起点与下一组同伴接力。重点引导幼儿在平衡木上保持身体平衡，稳步前行，培养合作精神。
- 集合幼儿，教师带领幼儿做放松操，如深呼吸、摆动四肢、扭扭腰等，缓解身体疲劳。
- 总结本次活动，表扬幼儿在活动中的勇敢表现、团队协作精神，强调军人勇敢、守纪、团结的品质，鼓励幼儿在生活中也要学习这些优点。
- 组织幼儿有序回教室，归还迷彩服等道具。
- 活动目标达成度较高，通过丰富多样的游戏和训练环节，幼儿在身体协调性、团队合作及意志品质方面均得到锻炼与提升。游戏设计趣味性强，激发幼儿积极参与，尤其在 “穿越火线” 环节，幼儿克服对匍匐前进障碍的恐惧，勇敢尝试，大部分幼儿动作越来越标准。
- 军体课主题新颖，契合幼儿对军人崇敬、好奇心理，从导入的军歌、迷彩服到军事动作模仿，营造浓厚军事氛围，成功吸引幼儿注意力，让幼儿沉浸式体验军体训练乐趣，增强爱国情感与民族自豪感。
- 活动组织有序，教师口令清晰、指导到位，在各环节能及时纠正幼儿动作、提醒安全事项，保障活动顺利开展；分组游戏促进幼儿互动交流，培养团队意识效果显著，幼儿能主动帮助同伴完成任务、互相加油鼓劲。
- 活动时间把控稍欠精准，游戏环节幼儿热情高涨，沉浸时间较长，导致结束部分略显仓促，放松操做得不够充分，影响幼儿身体彻底放松。
- 道具准备虽丰富，但部分道具尺寸不太适宜中班幼儿体能水平，如平衡木稍窄，个别幼儿行走困难、易害怕，影响游戏参与体验，后续应根据幼儿实际调整道具规格。
- 对个别能力较弱幼儿关注还需加强，在基础训练和游戏中，部分胆小、动作发展慢幼儿有畏难情绪，教师虽有鼓励引导，但针对性辅导、个性化练习设计不足，未能充分满足每个幼儿发展需求。
- 下次活动前更精细规划各环节时间，预留弹性时间应对突发情况，确保结束部分放松环节不少于 8 - 10 分钟，让幼儿充分放松肌肉、平复心情，养成良好活动习惯。
- 重新评估道具适用性，定制或挑选适合中班幼儿身高、体能的平衡木等道具，增设辅助设施（如平衡木旁可放矮栏杆辅助幼儿平衡），降低难度、减少恐惧，提升游戏参与度与安全性。
- 加强对个别幼儿观察，活动中针对能力弱幼儿提前安排 “小老师”（能力强幼儿）协助，设计分层活动任务，如为胆小幼儿在 “穿越火线” 时降低迷彩网高度、缩短距离，逐步建立自信，让每个幼儿在军体课都有收获与成长。
（责编： admin1）
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